编者按：下乡送教沐春风，名师引颈共成长。近两年来，一股送教之风拂过世界各地，为中小学校音乐课堂送去新知。广东省首批“粤派名师”戴智携其责任室成员，为促进区域陶冶平衡，两年间深度研习、屡次送教，建议了SECG以“趣”赋能的新音乐课堂形式开云体育，但愿让音乐教学回想“趣”之意境，以大爱之情书写“笔尖上的旋律”。

戴智

高档教师，广东省深圳市福田区皇岗小学提醒主任。广东省首批“粤派名师”、“粤派名师”戴智音乐学科责任坊主办东说念主，广东省南粤优秀教师，深圳市名教师、市戴智名教师责任室主办东说念主、市优秀教师、首届“鹏城最好意思教师”、市中小幼教师赓续陶冶讲课行家，福田区首届陶冶科研行家责任室主办东说念主、课题指导行家、助航工程培教授师、兼职科研员、十佳中层干部。获聘深圳大学艺术学部音乐硕士接洽生校外导师，广东第二师范学院校外导师（兼职陶冶），中枢编写《义务陶冶教科书艺术·音乐五年事上册教学参考书》。

出书著述5本。主办国度级、省级、市区级课题接洽10项，主办开垦深圳市中小幼教师赓续陶冶专科科目课程3门。撰写专科论文40余篇。屡次担任省表里各项四肢大赛评审，屡次受邀省表里讲学。引颈省、市、区三级戴智名师行家责任室50名成员，其探索的教学形式、成长旅途、运行形式，成为名优教师赓续发展的新引擎。

记者：请先容一下您所指导的名师团队吧。

戴智：广东省“粤派名师”戴智音乐学科责任坊、深圳市戴智名教师责任室和福田区戴智陶冶科研行家责任室，分别于2022年2月、2024年7月由省、市、区陶冶局批准造就，共有成员与学员50名，扫数团队由来自深圳市福田、宝安、龙岗、龙华、大鹏、坪山等六个区以及广东省内其他城市共26所学校的中后生多学科教师组成，触及小学、初中、高中三个学段，涵盖音乐、好意思术、语文、会通陶冶、信息技能等5门学科，其中接洽生学历占比达50%，有10位副高档教师、8位中层干部、12位科组长、6名兼职教研员、1名领军教师培养对象、2名科研主干、4名教坛少壮，有国度级极品课得到者、省市好意思育基本功大奖赛一等奖得到者、市区级课题主办东说念主等，是一支有着共同陶冶高阶念念维和探究才略的团队。

本着“用情、用爱、用真”的教学主见，把艺术兴致的种子深植于学生心灵深处；基于表面与实践的需要，把全体责任室成员凝华在沿路，构筑一种推动教师专科成长的新样态，提供一条引颈教师专科发展的新旅途。责任室建议SECG以“趣”赋能陶冶理念，以“激趣（Stimulateinterests）—探趣（Exploreinterests）—创趣（Createinterests）—得趣（Gaininterests）”为教学线轴，构建以学生为中心的修养导向的四个模块教学想象和教学战略，遵守打造新音乐课堂教学形式，堤防“趣”的生成与延展，力求打造深受学生醉心的音乐课堂，在真谛盎然的教学四肢中促进学生中枢修养的酿成与发展。

“笔尖上的旋律”是责任室一张闪亮的柬帖。这张柬帖以写好陶冶科研的旋律为主课题、修养导向的旋律为成长线、送教公益的旋律为爱的蔓延。责任室建议打造高品性共同体，在专科引颈、精神助力与环境滋补中匡助名优教师找到专科成长的扯后腿口，使责任室着实成为集陶冶科研、表面接洽、专题培训、实践探索、专科指导和后果执行于一体的教师高品性发展共同体。责任室将小初高三个学段教研整合于一体，助力成员会通式成长，以多区联动、多校带动、学段融通、名师指引、行家领航的新样态，打造出“恰适型”责任室高质料运行形式。

责任室把柄成员相反分为翌日新星组、擎天玉柱组和科研中枢组，以研促教清亮三条运行轨说念：翌日新星组的教师通过念书共享、课堂不雅摩，设施教学想象、打造有用课堂；擎天玉柱组的教师深远课题接洽，进行专题共享、优质课示范与点评；科研中枢组的教师深研禀报、案例、陶冶教学自得分析。三条轨说念的成员固然成长侧重心不同，但并不存在镇定学习、镇定成长的边界，相互之间组建学习团队，证实团队效应。

10月，责任室赴衡阳市送教疏浚

记者：受邀赴世界各地送教帮扶，您如何看待中小学音乐陶冶近况，又是如何为之提供有针对性的搞定目标的？你们从中领受了哪些可贵教授？

戴智：责任室柬帖“笔尖上的旋律”之一等于送教公益。近几年，责任室受到了许多业内同业们的暄和，每学期受邀的频率胁制增多。在帮扶送教的经由中，咱们感受到各地区音乐陶冶的发展仍不平衡，岂论是理念的更新一经教学的质料都存在一定的相反。是以，每到一处，责任室将专题讲座和现场课例两种送教体式进行搭配，在专题讲座平共享较为前沿的陶冶念念想和陶冶理念，在现场课例展示中把SECG以“趣”赋能的新课堂教学形式放射到各地，匡助乡村教师构兵新的陶冶理念和教学方法，让当地的学生体验到最新、最好奇的音乐课堂，达成区域陶冶平衡，以大爱之情谱写“笔尖上的旋律”。

在送教经由中，我条件成员们苦练基本功，送教课例和讲座至少经验三轮打磨，对峙上“裸课”，不提前和学生碰面，在课堂上真的地呈现执教者的教学水平，让听课教师感受真的、塌实的教学情境，让动态生成的课堂兴隆人命力。在雕刻经由中，成员们快速成长，在四肢后实时复盘以修正不及与矫正，对送教的好奇浸润于心，下一次更好地动身。

记者：比年来，责任室在送教过甚他成长四肢中得到了哪些显赫后果？

戴智：比年来，责任室开展了近50场里面教学研讨四肢，屡次参与省市区精确扶贫四肢、基础陶冶高质料发展鼓吹会、粤港澳大湾区中小学好意思育教学研讨会等公益四肢；指导成员跨区域联动，走进衡阳市、自贡市、河源市、肇庆市、汕尾市、云浮市等地，以及送教下乡四肢“走进深大”“走进龙华”“走进大鹏”等；与孔俊、张燕、莫伟对等多个名师责任室集合举办教研四肢，开展讲座30多场和教研公开课50多节，送教援培教师3000余东说念主次。

责任室多项四肢得到《东说念主民日报》、南边+、深圳新闻网、《南边陶冶时报》《晶报》“深学”App等媒体全标的的深度报说念达50屡次，如：《示范引颈！省“粤派名师”戴智音乐学科责任坊送教肇庆》《以趣赋能！福田音乐名师送教助力乡村音乐课堂》《福田名师为河源音乐课堂赋能》……责任室的运行得到社会暄和，扩大了影响力，进一步传播了陶冶理念与念念想。

责任室集陶冶课程的整合者、教学问题的研讨者、凝练反念念的学习者、自主配合的促进者于一体，陶冶科研才略后果显赫：出书2本著述，开垦5门深圳市中小幼赓续陶冶课程；4名成员晋升为副高档教师，多名成员课例被陶冶部办公厅彩选为“部级极品课”、省级“基础陶冶极品课”；多东说念主次得到省市区中小幼后生教师教学基本功比赛一、二等奖；近4年，责任室成员在国度、省市区级教学比赛中获奖打算55余东说念主次，在省级以上刊物上发表论文60余篇等。

戴智陶冶五年事抚玩课“对花”

记者：您合计应如何打造一节顺应新期间潮水的高质料音乐课堂？

戴智：音乐教学经由中，学习现实、教师、学生三者在常识、才略、聪慧上存在一定相反，这种相反会导致音乐教学的互动疏浚效果低下。课堂上只消保持允洽的智能势差，材干酿成常识智能向学习者有用流动，酿成高效的学习时局。势差越大，有用流动的动能越大，学生学习的效果越好。干系词，如若音乐教学前后学生的音乐智能势差基本莫得别离度，一堂音乐课或者一个音乐四肢终端后智能势差简直为零，音乐教学处于一种走过场的景况，学生音乐学习就莫得充足的能源。我合计，要扯后腿音乐教学存在的穷乏好意思的感受和真谛的逆境，进行基于SECG以“趣”赋能理念的新音乐课堂教学形式实践探索是一条有用道路。2022年9月，责任室报告广东省陶冶科学筹办课题“新课标理念下SECG以‘趣’赋能音乐大单位主题想象与实施战略接洽”生效立项，把柄现时的音乐教学近况，咱们围绕这个课题开展了一系列的接洽，但愿通过课题接洽转换音乐陶冶近况，让音乐教学充满“趣”的劝诱力，指导学生走向更高的学习意境；同期通过课题接洽，扯后腿音乐教学存在的音乐性缺失近况，让音乐教学回想好意思育本真景况；扯后腿音乐教学存在的智能势差逆境，切实提高音乐教学效益。

责任室遵守打造的SECG以“趣”赋能新音乐课堂教学形式，从“激趣—探趣—创趣—得趣”四个维度想象教学四肢，“趣”的理念连续耐久，让学生在每个教学法子中都能保持最好的学习景况。不错说，SECG以“趣”赋能新音乐课堂是安身于新课标布景，亦然顺应新期间潮水的高质料音乐课堂形式。通过SECG以“趣”赋能音乐大单位主题教学想象形式的行使，咱们期许达到：全体音乐教学现实配置合理，相宜新课标有关陶冶教学效果条件；各音乐大单位间学习现实层层递进，学生大略通过尺度化的方法学习有关现实；学生大略昭着学习的现实，并对课程未涵盖的个东说念主兴致点建议念念考想法，促进教学形式的胁制矫正，达到良性闭环的效果。

扫数SECG音乐大单位教学想象以新课标为引颈，以推敲为线轴，从上至基层层伸开，从下到表层层保证，既酿成了推敲体系，又组成了一个常识蚁集；同期强调常识整合，堤防提高学生的笼统学习才略，堤防教学想象的全体性和干系性，偏重真谛性和实践性，侧重教学评价和想象理念，提防教学反念念和想象亮点，给教师提供教学指引和教学方法的遴荐。

是以，一节高质料的音乐课一定是有序、好奇、有念念考、有实践、有得益，让学生余味无穷、才略提高、念念想浸礼的一节课。

成员孙传龙送教四年事艺术课“画家的神笔”

记者：责任室是如何践行培养高质料音乐教师的全经由的？

戴智：相称碰巧的是，咱们责任坊和责任室造就的时刻与新课标颁布的时刻节点重合，是以扫数初期，咱们围绕新课标开展了线上线下万里长征的新课标学习研讨会近10场，尽量将课标读透、贯通更到位。中期咱们开展了“我读新课标”念书共享会、“联袂共进皆绽放名师引颈促成长”双名师责任室研修四肢、“阅书、越山、悦己”念书共享会、陶冶写稿研修四肢、为期一周的“‘云’相约皆教研‘趣’赋能共提高”大单位教学想象暨说课四肢，还有跨区域送教四肢，把SECG以“趣”赋能的陶冶理念放射到各地，带动区域联动，匡助区域教师提高教科研水平。SECG以“趣”赋能陶冶理念在新课标布景下提供了新的育东说念主样本，为区域陶冶孝敬着教学聪慧；“笔尖上的旋律”成长形式构筑了推动教师专科成长的新样态，培养省市区名师应有的引颈株连。

记者：您合计如今中小学音乐陶冶的动向是什么？翌日责任坊和责任室的成长筹备是什么？

戴智：如今中小学音乐陶冶领先要推崇陶冶理念的摇荡，从传统的堤防常识传授向培养学生的音乐中枢修养摇荡，愈加暄和学生对音乐的感知、浮现、创造等多方面才略的发展，强调以审好意思为中枢，以兴致爱好为能源，让学生在音乐学习中得到厚谊体验和个性发展；其次是堤防课程配置的多元化，除了传统的音乐教学，许多学校开动增多戏曲抚玩、音乐创作、戏剧饰演等多元化的课程现实，拓宽学生的音乐视线，培养学生的笼统音乐修养，一些学校还将地点音乐文化融入课程，传承和进展原土音乐文化；终末要加强与其他学科的会通，音乐陶冶与其他学科的会通日益精良，如音乐与语文、好意思术、跳舞、戏剧等学科的跨学科教学，通过整合不同学科的常识和技能，培养学生的笼统修养和立异才略。

跟着信息技能的发展，多媒体教学、在线陶冶资源等在音乐教学中得到无为应用，丰富了教学技能和现实。翌日，责任坊和责任室将进一步开展万般培训以提高教师修养，举例生成式东说念主工智能（AIGC）技能在教学中的应用探索，体验式教学、式样貌学习、配合式学习等教学方法的案例研讨，AI赋能评价的实践旅途探索等，助力音乐教师立异教学方法、全面提高修养——不仅要掌抓塌实的音乐表面常识和教学技能，还要具备一定的跨学科教学才略、信息技能应用才略和陶冶科研才略，以适合新期间音乐陶冶的发展需求；同期赓续践行“笔尖上的旋律”这一主题，用逸待劳顿念好陶冶科研、修养培养、送教公益等四肢。

 戴智合计，翌日中小学音乐陶冶深广推崇陶冶理念的摇荡

（素材开端：《成长》杂志2024年20期）